Hola a todos !
Espero que esta situación  acabe pronto.
De momento, en cada grupo de googleclassroom he enviado las tareas con sus instrucciones.
Si hay alguno que no lo tenga que lo haga pronto o  que le pida la información  a los compañeros que sí acceden.
Las claves son:
Tercero A :a35qjz5
Tercero B.:352nxij
Tercero C: Rhza3j
Historia  del Arte:jwogepl

Si teneis que enviarme las tareas y no podéis  hacerlo por googleclassroom ,hacedlo por mi correo corporativo
marisacalvo@iesaliscar.es
Tened cuidadito .

Brexit

Demonstration in London  against Brexit.

What is the main demand of people in  this demonstration?
Why do you think these  people don't want Brexit?


Let´s Know about Brexit.

What does it mean?

When it will take place?

What does it affect to?
.People (migrants)
-Market
-Both of them.

What does the prime minister want ?
What does the UE say?

How does it affect Ireland?


Now watch it again and complete the text with a suitable word.

What is Brexit?

The word Brexit means that Britain is exiting, or ..............., the European Union.

The British people voted in ................ of leaving the EU in June 2016.

But the date Britain will actually leave the EU is .............2019.

Both the British and the EU are now trying to ................ on what kind of relationship they will have after Brexit.

Single Market

The EU has a Single Market – this means ........... made in Ireland can travel around the EU without any ............ or regulations.

Britain still wants to be part of that after Brexit.

If Britain chose a deal like Norway, it would be outside the EU, but still able to use the Single Market.

But it would mean that people as well as goods could travel .................... across borders – and Britain doesn’t like that.

If Britain chose a deal like Switzerland, it could still use the Single Market – but it would have to obey the same trade rules as the EU, and Britain doesn’t like that.

Britain wouldn’t have the problem with rules, courts and .............., if it had a trade deal like Canada.

But it would only have limited ................. of the Single Market – and Britain wants more than that.

British Prime Minister Theresa May has another ........... Her plan is known as Chequers.

She wants a better deal than Canada, but without as many .............

However, last week in Salzburg in Austria, the EU told her this ..................... plan will not work.

Border

The Irish Government is worried about what’s going to happen between the Republic of ................ and Northern Ireland.

They want a backstop: an unbreakable .................. that there will never be a physical .............. in Ireland, whether there’s a deal or not.

When you cross the border today, no one stops you to ask for your .................... or to look in your car or any trucks.

Both the Irish and British governments say they want this to .............., even after Brexit next year.

However, if Britain wants a deal like Canada, then the EU will want to know what stuff is ............. the border.

Both .......... are trying to work out how to do that without having to do checks at the border.

Both sides agree there should be a backstop – but they can’t agree how it will ............

If they get that sorted, they’ll have longer to work out a trade ........l.

But they only have a few ........... to sort out the backstop.

The clock is ticking.

Proyecto bilingüe: Commonwealth.

Nivel :3º ESO


DESCRIPCIÓN
Se trata de la elaboración por parte de los alumnos de una propuesta turística que tenga como destino un país de la Commonwealth.
Para ello se formarán 12 grupos de 5  a 7 alumnos, a cada uno de los cuales le corresponderán los siguientes países:Reino Unido,Australia, Nueva ,India,Kenia,Las Bahamas,Malasia,Canadá,Islas Mauricio,República Sudafricana ,Bangladesh,Jamaica .


Estos deberán montar un stand turístico con todo tipo de materiales informativos sobre aspectos físicos ,culturales históricos atractivos al visitante donde podrán incluir , mapas con rutas,presupuesto de viaje,banderas, tríptico informativo, presentación power point,degustación gastronómica, vestidos regionales, música o cualquier otro elemento de interés turístico.


Los alumnos realizarán estos materiales en lengua inglesa con la ayuda de los profesores de las áreas implicadas y tendrán que exponerlos e informar al resto de los alumnos del centro sobre los países en cuestión , tal como si de una oficina de turismo se tratara.

OBJETIVOS
Fomentar en el alumnado el trabajo en equipo y por tareas
El uso de las tecnologías de la información y la comunicación
Exposición al alumnado, lo más posible a la L2
Acceso del alumnado a materiales auténticos en L2
Desarrollo de las destrezas orales en L2
Fomento de la creatividad y originalidad.
Aprender a resolver problemas y tomar decisiones de carácter individual o grupal.

Respeto a las distintas culturas y tolerancia hacia lo que es diferente.

TAREAS (SOCIALES)

En el área de Sociales los alumnos deberán elaborar los siguientes materiales:

-Realización de banderas .
-Selección de información para la Presentación Power Point  ,con los rasgos físicos,humanos e históricos más importantes.

• Numero de habitantes.
• Datos de la población .
• Principales ciudades.
• Lenguas oficiales.
• Moneda.
• Régimen político.
• Montañas , ríos u otro accidente geográfico destacado.
• Actividades económicas más destacadas.
• Breve historia del país.
• Sitios de interés para visitar.

-Selección de información para folleto.

- Elaboración de mapas con rutas.(sitios de interés para visitar)

-Maquetas de monumentos importantes.


-Murales con fotos donde aparezcan hechos y/o personajes  interesantes y curiosos del país.
TEMPORALIZACIÓN.

Los materiales deben estar elaborados el 15 de febrero . Serán expuestos por los alumnos en día 27 de febrero en las jornadas culturales.  

RECURSOS.
Páginas Webs:
 

https://kids.nationalgeographic.com/search-results/?q=countries

Geografía,población,naturaleza

https://www.ducksters.com/geography/

Historia, economía

http://www.sciencekids.co.nz/sciencefacts/countries.html

Curiosidades

https://www.atozkidsstuff.com/world.html

Resumen de datos y enlace útil para sacar recetas o fotos.

https://www.factmonster.com/world/countries

Geografía, historia y política

https://www.factmonster.com/world/countries

Atraccciones, animales, comida etc

http://www.softschools.com/facts/countries/

Cosas interesantes y divertidas.

RUBRICA DE EVALUACIÓN .

	Muy bien	Bastante bien	Suficientemente	Poco	Muy poco
El alumno elabora materiales haciendo uso adecuado de la destreza escrita en L2
El alumno expone los materiales haciendo uso adecuado de la destreza oral en L2
Los materiales elaborados se adecuan a los contenidos propuestos por cada asignatura.
El alumno trabaja de forma colaborativa en el grupo.
Los materiales elaborados son creativos y originales.

Actividad Patrimonio

PATRIMONIO ROMANO
Buenas! Aquí os dejo el vídeo para que os sirva para vuestro trabajo monográfico sobre algún monumento arqueológico o Bién de Interés Cultural romano.
Tras visualizar el vídeo, recordad y anotad las ciudades romanas andaluzas que más restos arqueológicos muestran.
https://www.youtube.com/watch?v=L0aMgaKZXfs

Alumnado de Patrimonio! Comenzaremos el patrimonio ibérico. Observa el vídeo y contesta para el siguiente día de clase las siguientes preguntas:

¿Qué intenta representar el artista?

¿Qué función tiene la escultura?

¿Qué importancia tienen las joyas con las que se encuentra ataviada?

¿Qué lleva en su mano izquierda y qué representaría?
https://www.youtube.com/watch?v=xCXk7McyqWE

Feliz curso 2018-2019!
Espero que este año utilicéis bastante el blog  . Recordad que el material está en las pestañas de vuestro curso.

Para todos los alumnos de 3º ESO y 4º ESO . En las pestañas de vuestro curso tenéis las actividades y/o contenidos de la primera unidad. 

Actividades a realizar por los alumnos en clase
1º de ESO.
Aquí tenéis unos videos sobre el Neolítico.

Después de ver estos vídeos ,resume la leyenda del niño lobo.





4º ESO. 
Primera Guerra Mundial.Los alumnos deben ver el vídeo  y anotar los hechos y personajes más importantes que aparezcan.

1º Bachillerato.
Los horrores del nazismo.

EXCURSIÓN MUSEO ARQUEOLÓGICO

El próximo 17 de Septiembre se hará una visita al Museo arqueológico y Plaza de España, parque Maria Luisa y alrededores. Animo a qué vengáis y se harán algunas actividades que la semana próxima subiré por aquí.